公務(wù)員考試可以說是考生一生很重要的一個轉(zhuǎn)折點，每個考生都十分重視，在考場里難免會緊張。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、緊張不完全是壞事，適度緊張會使自己興奮，過度緊張會導(dǎo)致思維短路。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、比如，一道題考生在思考時想到四點，由于緊張，回答到第三點時怎么也想不起來了。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、這時候，一些沒經(jīng)驗的考生就暫停在那里，努力回憶第三點，導(dǎo)致冷場，最后的分?jǐn)?shù)自然不會很理想。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、而跳躍法就是在我們遺忘某點的時候要跳過去，如前面這個題目，考生完全可以直接說第四點，因為考官并不知道考生要說幾點，這樣才能保證考生取得好成績。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、

　　以下幾種情況考生可使用跳躍法：

　　1、思維短路。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、面試的題目是考生準(zhǔn)備過的，例如腐敗現(xiàn)象的題目，按照十方針公式認(rèn)賬、全面、危害、表揚(yáng)、表態(tài)來回答，考生回答完“全面”那點后，發(fā)現(xiàn)“危害”那點忘記了，于是暫停，心里想，題都壓了一定要想出來。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、結(jié)果想了1分鐘，總算把“危害”這點想出來了。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、但這樣做明顯得不償失。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、正確做法是把這點跳過去，如果最后能想起來這點，可以把它變成最后一點。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、如果暫停1分鐘把那點回答出來了，盡管內(nèi)容全面，但在語言的流暢心上卻失了分，給考官的總體印象會大打折扣。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、

　　2、成語、名言警句短路。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、考生回答問題過程想引用名言警句，例如這個題：“細(xì)節(jié)決定成敗”，你怎么看？考生想引用“千里之堤，潰于蟻穴”這句名言，本來這句話考生平時是爛熟于心的，但由于考試緊張，突然忘記了。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、沒經(jīng)驗的考生就暫停在那里，仔細(xì)回憶。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、這種做法顯然是不明智的，正確做法用其他名言代替或者干脆不說名言。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、

　　3、字詞口誤短路。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、無論誰寫文章都會有錯誤，面試也會有口誤，這是正常的現(xiàn)象。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、如：有個考生在回答“人民警察的職責(zé)是什么”這個題目時說到“人民警察是家的暴力工具”，突然意識到自己說錯了，于是馬上糾正，對考官說：“對不起，考官，應(yīng)該是專工具”，而考官可能根本沒聽出來他說錯了，他這一改，考官反而給他降分。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、正確做法是口誤不要糾正，在下次說到的時候自動糾正就行了。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、